Blog Post

המרחב הדרמתי מול פחדיו של ילד 

yochai.zxc • March 29, 2019

ילד חלש, בוכה הרבה, חש מאוים תמידית- לרגע יכול בתוך הקליניקה לחוות עוצמה, כוח ויכולת לעמוד מול האנשים מהם הוא מפחד

"הוא מלא חרדות בלילה. מתעורר מבועת. מתקשה להירדם. כל דבר קטן שמאתגר אותו הוא מתחיל לבכות. אין לו כוחות להתמודד עם המציאות"

כך אמרה לי אמא של ילד בן 10, בפגישת אינטייק לפני חצי שנה. מאז אני נפגש עם הבן שלה אחת לשבוע. חוץ מהפגישה הראשונה עימו- הוא לא מדבר באופן ישיר על פחדיו. הפחדים עוברים עיבוד וטרנספורמציה בתוך המרחב הדרמתי, המרחב שוויניקוט קרא לו: 'המרחב המעברי', מרחב שבין מציאות לדמיון.

כמה חודשים שיחקנו שוב ושוב את מלחמות דוד המלך. הוא דוד המלך, אני יואב שר הצבא. ושנינו בלוויית צבא עצום של חיילים, הכולל ילדים אמיצים ועשויים ללא רבב- יוצאים שוב ושוב להתקיף את מעוזי הפלישתים והאדומים. מיד בהגיעו לקליניקה הוא ניגש לארון התחפושות, לובש את מדיו, שולף את חרבו ויוצא להילחם. בסוף כל פגישה הוא יוצא קורן ונינוח.

האמא מדווחת כי החרדות בלילה נעלמו. אך תחושת השבריריות שלו והבכי התינוקי- עוד נוכחים.

בשלב מסויים אנחנו עוזבים את דוד ויואב, עוברים אל הפליימוביל. הוא מביא עימו כל שבוע מהבית- דמות של שוטר גיבור עם מטוס זעיר. השוטר הזה לא זקוק לשום עזרה של שאר השוטרים, הוא מגן העיר, אביר המדינה, גיבור העולם. הוא מחסל שודדים, גנבים ורוצחים. מטיל את אימתו על כל פושעי הארץ.

בשלושת השבועות האחרונים לא יכולתי להיפגש עימו. היום, קצת לפני הפגישה איתו, קיבלתי טלפון מאמו. היא אומרת שכבר שבועיים וחצי הוא לא הולך ללימודים כי הוא מפחד מאוד מהמורה שלו. יש לו מורה קשוח שמקפיד עם תלמידיו מאוד. למטופל שלי הקשיחות הזאת היא חומר נפץ מפרק. כבר שבועיים וחצי שהוא נשאר בביתו, או עולה על אוטובוס, נוסע עד לבית ספר, אך לא יורד שם. ממשיך את הנסיעה עד ביתו בחזרה.

אמו אומרת לי שהוא לא יהיה מסוגל לדבר איתי על כך, ושאנסה בכל דרך שהיא- לגעת בנושא בכפפות של משי. כשהוא מגיע אני מזהה דמעה בזווית עינו. אך הוא מנסה בכל כוחו להעמיד פנים שהכול בסדר. אני מזהה בפנים את השבריריות, מכיר את המקומות בהם הוא מתפרק מולי בבכי מטלטל. בזהירות, תוך הצטרפות אל העמדת הפנים שלו, תוך הצטרפות שיש בה אמפתיה ואמון- אני מקלף אותו משכבות ההגנה שלו, בלי להשאירו ערום וחשוף. הוא לא מרגיש מאויים כשהוא לוקח לידיו את אקדח הצעצוע, מרימו באוויר וקורא בקול- אם אתה תפחיד אותי עוד פעם אני ארה בך, תיזהר. אני לוקח גם אקדח צעצוע ומצטרף אל הקריאה שלו. שנינו ביחד נגד מה שמאיים עליו כל כך. כשאני מזהה את הרגע הנכון אני גולש אל תוך הדמות המאיימת. המטופל שלי כבר חזק יותר, הוא לא נסוג מאקדחי המתנופף מולו. הוא יורה עלי בלי פחד. אני אט אט מתכווץ מפחד, מתחנן שיפסיק לירות עלי. הוא קורא בקול: "אפסיק לירות עליך רק אם תישבע לי שאתה תפסיק להפחיד אותי". אני אומר לו שאני נשבע, רק שיסביר לי מה בדיוק לעשות, כי ככה אני, מין אדם כזה מעט קשוח ומפחיד. אז שילמד אותי איך הוא רוצה שאתייחס אליו. הוא אומר לי "מעכשיו כל פעם שאתה רואה אותי אתה תכבד אותי. בכל פעם שאופיע מולך אתה תעלים את האקדח מאחורי גבך". אני מקבל את דבריו, משפיל את אקדחי מאחורי גבי ואומר לו שאשתדל ללמוד ממנו כיצד הוא זקוק שאתייחס אליו. אני אומר לו שאם אשכח לפעמים והאקדח שלי יהיה מורם באוויר- שיזכיר לי זאת, שיזכיר לי שאני צריך לכבדו, שמולו האקדח שלי צריך להתקפל ולהיעלם.

ביציאה מהחדר הוא מחייך אלי ואומר: "אני חושב שהגיע הזמן לחזור אל דוד המלך".

By yochai.zxc March 19, 2025
התמודדות של נער עם תופעת הבריונות החברתית באמצעות כלים מעולם הפסיכודרמה
By yochai.zxc September 1, 2024
למה יש צורך בכריתת ברית נוספת בכניסה לארץ?
By yochai.zxc July 16, 2024
טיפול חשיפה לאירוע טרור טראומטי- באמצעות משחק השלכתי
By yochai.zxc May 13, 2024
יום העצמאות תשפד
By yochai.zxc April 30, 2024
מהי פסיכודרמה ומה בעצם מתרחש בסדנאות הפסיכודרמה של מכון נביעה?
By yochai.zxc April 23, 2024
מהו העומר, מתי היו מקריבים אותו, מדוע יש צורך לספור ימים ושבועות מהעומר עד חג העצרת, חג השבועות. ומדוע בכלל הוא נקרא בשם המוזר הזה, שלכאורה אינו מלמד אותנו על מהותו אלא רק על כך שהוא מתקיים לאחר שבעה שבועות מזמן הקרבת העומר. נראה שאין לו שום מהות עצמית אלא כולו מקושר עם ספירת העומר, מדוע? העומר הייתה מנחה שהקריבו בני ישראל ביום כניסתם לארץ. לאחר פטירת משה רבנו עומד יהושוע וחוגג עם העם את חג הפסח, חג שלא נחגג מאז השנה השנית ליציאת מצרים. מדוע חג זה לא התקיים מאז ועד הכניסה לארץ? נראה שעקב הנהגת ה' את ישראל במדבר- לא היה צורך לעם ישראל לזכור את יציאת מצרים. היא הייתה מוחשית וזיכרונה פסע עימם יום יום במדבר. אך רגע לפני הכניסה לארץ, רגע לפני הצלילה אל חיים מדיניים נורמטיביים, בהם הנהגת ה' הופכת להיות נסתרת יותר, בהם ישנה אפשרות לצלול אל תוך החיים החומריים והפוליטיים שיש בקיום מדינה, ובפרט שרגע לפני הכניסה מתו כל הדור אשר היה בזמן יציאת מצרים- יש צורך להיזכר בהיסטוריה, ברגע היווצרותו של העם הזה, ביציאת מצרים. מיד אחרי הכניסה לארץ עם ישראל מניף את מנחת העומר, בטקס ציוני נלהב בו כל העם מביט בכהן הקוצר את השיבולים מהשדה ומניפם מעלה, תוך אמירה כי מרגע זה ייפסק המן ונתחיל לאכול לחם מתבואת הארץ, תוך עמלנו להוציאו מהאדמה. זהו רגע המעבר מהנהגה ניסית שהתרחשה במדבר, להנהגה טבעית המתרחשת בארץ ישראל. כת הבייתוסין בימי התנאים טענו, כנגד הפרושים, חכמי ישראל- כי זמן ספירת העומר מתחיל מיד אחרי שבת חול המועד פסח. בפשט הם נראים ממש צודקים, הרי כתוב "וספרתם לכם ממחרת השבת...". אך חז"ל, הפרושים, קבעו כי "ממחרת השבת" הכוונה- ממחרת יום טוב ראשון של פסח. מהי עומק המחלוקת ביניהם? נראה כי המחלוקת היא- בין מה למה מהלך ספירת העומר מותח חוט מקשר. הבייתוסין טענו כי החיבור הוא בין שבת לבין שבועות, זמן מתן תורה. לעומתם הפרושים טענו כי החיבור הינו בין חג הפסח, יום צאתנו ממצרים, לבין חג השבועות, מדוע? חז"ל אומרים על השבת כי הינה יום שהוא "קביעא וקיימא", קרי- קיים מאז ומעולם, והקב"ה הוא זה המקיימה וקובע זמנה. זאת לעומת מועדי ישראל ש "ישראל דקדישנהו לזמנים", קרי- ישראל הם המקדשים את המועדים וקובעים מתי הם יופיעו ברצף הזמן של השנה, על פי הזמן בו הם מקדשים את זמן מולד הלבנה, ראש חודש, ובפרט ראש חודש ניסן ("החודש הזה לכם ראש חודשים..."). חג הפסח הינו החג הישראלי, הלאומי. עם ישראל הוא הקובע זמנו בכל שנה ושנה, והוא היום בו נהיינו לעם! הפרושים באים ואומרים כי החוט המקשר צריך לחבר בין אותו יום לאומי לבין חג השבועות, היום של התורה, של האמונה, של הדת. החיבור בין לאום לדת איננו מלאכותי אצל עם ישראל, הוא הכרח אונטולוגי של כל תפיסת האמונה בעם הזה. בשונה משאר אמונות העולם בהם הדת היא אכן דת- אוסף חוקים הבאים מאלוק כלשהוא, ואין לדת זו שום קשר אל לאום מסוים, אצל עם ישראל הדת מקושרת בכל אופייה אל ההיסטוריה של האנושות ובפרט של העם הזה. היהדות איננה דת אלא אוסף של תודעה ומעשים של משפחה, של שבט היסטורי המעביר מדור לדור את תבנית מהלכו ההיסטורי, עושר מחשבתו ועומק מעשיו. לכן גם חג השבועות נקרא כך. אין לו קיום עצמי אלא כולו מחובר אל זמן יציאתנו ממצרים אשר ממנו אנו סופרים 49 יום וביום ה 50 אנו מקבלים את התורה, תורה המקושרת באופן אימננטי לזמן ההיסטורי. לעומת הפרושים, באו הבייתוסין וטענו כי החוט המקשר אמור לחבר בין השבת לבין חג השבועות, ולא בין חג הפסח לחג השבועות. כפי שאמרנו- השבת הינה יצירה אלוקית המנותקת ומורמת מההיסטוריה האנושית. היא נוצרה טרום תחילת המהלך ההיסטורי של העולם. היא מופיעה בבריאת העולם, זמן שהוא מעל הזמן, זמן שהוא מהות ונשמת הזמן, זמן אלוקי. החיבור בין השבת לבין חג השבועות מייצר תודעה כי התורה הינה דבר שהוא מעל הזמן, מעל ההיסטוריה האנושית, ואין קשר בינה לבין הלאומיות, בינה לבין האירוע ההיסטורי של יציאת עם עבדים ממצרים, אימפריית אותה תקופה. בכך ניסו הבייתוסים לייצר בעם ישראל תודעה דתית, לייצר הדתה, כפי שהרבה דתות תופסות את האמונה באלוקים. אמונה המנותקת מחיי העולם, מחיי עם, מחיי היסטוריה אנושית, שבטית ומשפחתית. הנצרות היא דוגמא לדת שכזו, דת שקוראת בקול גדול אל אלוקי השמיים, ושוכחת את אלוקי הארץ. חג השבועות, יום מתן תורה, הוא חג ללא תאריך ספציפי. התורה לא מזכירה את התאריך שלו אלא אומרת שיש לספור 7 שבועות מפסח ואז להגיע לזמנו של החג. החיבור בין הלאומיות שלנו לדתיות שלנו (מתן תורה)- הוא חיבור שמשאיר אותנו אלפי שנים על בימת ההיסטוריה, בתוך סיפורי הציביליזציות של הלאומים ובתוך השיח הפילוסופי\אמוני שבמרחב הדתי וההגותי. ספירת העומר מספרת לנו כיצד לגעת בנצח- ע"י שייכות עמוקה אל היום יום, אל הסופי, אל המתפתח והמשתלם.
By yochai.zxc March 21, 2024
פורים של המן ופורים של מרדכי
By yochai.zxc December 16, 2022
תיקון עולם באמצעות התערבבות באומות העולם ושליטה בכלכלה העולמית, או שמא באמצעות ריכוז ישראל בארצו והעמקה בתורה ומשם לצאת כאור לגויים
By yochai.zxc September 4, 2022
על עצים בהר הבית, מצבת אבן, ואמת מתחדשת תמיד
By yochai.zxc December 12, 2021
כמה טוב להרגיש איך הדרמה לוקחת את התכנים הרגשיים והבין אישיים ומעמיקה עימם, ומרימה אותם, ומתחילה ריפוי. והיום זכיתי לחוות את זה בתוך המרחב הווירטואלי המאתגר למדי (לפחות אותי).
More Posts
Share by: